İlhan Sevin

4+4+4 eğitim sistemi ile hangi uygulamalar hayata geçirilmişti? Hatırlayalım.

İlköğretime başlama yaşı erkene alınmış, ilköğretim okulları ilkokul, ortaokul ve imam hatip ortaokulu olarak ayrılmış, ortaöğretim zorunlu eğitim kapsamına alınıp, zorunlu eğitim 12 yıl olmuştur. Ancak gelinen noktada zorunlu eğitim 12 yıl olmasına rağmen Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2023-24 örgün eğitim istatistiklerine göre okul dışında kalan çocuk sayısı yaklaşık 612 bine yükselmiştir. Açık lise öğrenci sayısında patlama yaşanmıştır. Seçmeli derslerde devamsızlık artmıştır.

Okul öncesi eğitim uzunca bir süre zorunlu olmaktan çıkarıldığı için okul öncesi eğitim oranı düşmüştür. Yaş aralığı makası açık olan çocukların aynı anda ilkokula başlatılması akran zorbalığının artmasına neden olmuştur. Tam gün eğitim veren okul sayısı azalmıştır. İkili eğitimin artması başarıyı da olumsuz etkilemiştir. İkili eğitimle birlikte öğrencilerin beslenme ve uyku düzenleri bozulmuştur.

Lise eğitiminin 4 yıl olması, üç yıl olması tartışmasından daha çok yukarıdaki 4+4+4 “garabet sistemi”ni tartışmak, konuşmak sistemin iyileştirilmesi bakımından ülkemiz için daha değerli olduğunu düşünüyorum. Evet, bugün liselerin 4 yıl olması, hatta hazırlık sınıfı ile birlikte 5 yıl olması lise eğitiminin uzunluğu tartışılabilir.

Herkesin malumu lise son sınıfı öğrencileri, daha çok Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) ya da yurtdışındaki üniversitelere giriş için hazırlanmakla geçiriyorlar.

Yapılması gereken okul öncesi, ilkokul, hatta ortaokul kademelerini ders içerikleri, yabancı dil, mesleki yönlendirme, kısacası bilişsel ve duygusal anlamda güçlü kılmaktır. Okul öncesi eğitim 1 yıl, ilkokul 5 yıl, ortaokul 3+1 yıl (1 yıl yoğun yabancı dil eğitimi şeklinde) olmalı diye düşünüyorum; liselerin de 3+1 yani 3 yıl lise eğitimi ve son yılda yurtdışına gidecekse yurtdışı sınavlarına ya da yurtiçindeki üniversitelere hazırlanacak şekilde öğrencilere fırsat tanınmalıdır.

Tabii ki eğitim nitelikli hale getirmek, kademelerin kaç yıl olacağından önce kendi kültürümüzle kök bulan ama dünyadaki bilimsel ve teknolojik yeniliklerle de beslenen çağdaş, yeni kuşağın özelliklerine uygun, bireysel özellikleri gözeten, çok yönlü eğitim sistemine donanımlı öğretmen kadrosunun öncülük ettiği, liyakate dayalı, siyaset üstü yeni bir eğitim felsefesi ile yola çıkmak gerekir diye düşünüyorum.