İlhan Sevin

Yeni düzenlemeyle birlikte öğretmenlerin aynı eğitim kurumunda görev yapabileceği azami süre 12 yıl ile sınırlandırıldı. Bu uygulamanın, eğitim sisteminde deneyim paylaşımını artırması ve öğretmenlerin farklı okullarda görev yapmasını teşvik etmesi amaçlanıyor.

Yönetmeliğin 28. maddesine göre, bir eğitim kurumunda 30 Eylül tarihi itibarıyla toplam 12 yılını dolduran öğretmenler zorunlu yer değişikliğine tabi tutulacak. Atamalar, hizmet puanı üstünlüğü esas alınarak; coğrafi durum ve ulaşım şartları dikkate alınmak suretiyle valiliklerce belirlenen ilçe grupları içinde gerçekleştirilecek.

Ayrıca, 16 Haziran 2023 tarihinden sonra göreve başlayan öğretmenler için zorunlu çalışma süresi 3 yıl olarak belirlendi.

MEB, bu değişiklikle öğretmenlerin mesleki deneyimlerini daha geniş bir alanda paylaşmalarını sağlayarak eğitim kalitesini yükseltmeyi hedefliyor. Ancak düzenleme, öğretmenler ve eğitim sendikaları arasında tartışmalara yol açtı. Bazı kesimler rotasyonu olumlu bir adım olarak değerlendirirken, bazıları ise öğretmenlerin yerleşik düzeninin bozulacağını savunuyor.

Yönetmelik, 9 Ocak 2026 tarihinde Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi ve milyonlarca öğretmeni doğrudan etkileyecek nitelikte.

Düzenlemenin Artı ve Eksileri

Bu düzenleme, eğitim sisteminde önemli bir değişiklik niteliği taşımaktadır. Artı ve eksileri şu şekilde değerlendirilebilir:

Artılar (Avantajlar)

• Deneyim Paylaşımı ve Yenilik: Öğretmenlerin farklı okullarda görev yapması, bilgi ve tecrübelerin daha geniş öğrenci gruplarına ulaşmasını sağlar. Özellikle dezavantajlı bölgelerde eğitim kalitesini artırabilir.

• Adalet ve Eşitlik: Uzun süre aynı okulda görev yapan öğretmenlerin yerini yeni öğretmenlerin alması, sistemde dinamizmi artırabilir. Hizmet puanı esaslı atamalarla daha adil bir süreç hedeflenmektedir.

• Mesleki Motivasyon: Yeni çalışma ortamları, öğretmenlerin mesleki gelişimini destekleyerek rutinleşmeyi azaltabilir.

• Eğitim Kalitesinin Artması: Farklı sosyo-ekonomik bölgelerde görev yapmak, öğretmenlerin uyum becerilerini geliştirerek genel eğitim standartlarını yükseltebilir.

Eksiler (Dezavantajlar)

• Yerleşik Düzenin Bozulması: Uzun yıllar aynı okulda görev yapan öğretmenlerin aile düzenleri ve sosyal bağları olumsuz etkilenebilir. Bu durum motivasyon kaybına ve stres artışına yol açabilir.

• Uygulama Zorlukları: Özellikle kırsal bölgelerde ulaşım ve coğrafi şartlar ciddi sorunlar yaratabilir. Hizmet puanı hesaplamaları ve resen atamalar, adalet tartışmalarını beraberinde getirebilir.

• Eğitim Sürekliliğinin Zedelenmesi: Öğretmen değişiklikleri, öğrenciler ve veliler açısından eğitimde kesintilere neden olabilir. Özellikle özel gereksinimli öğrenciler için öğretmen sürekliliği büyük önem taşımaktadır.

• Sendikal ve Toplumsal Tepkiler: Düzenleme, bazı çevreler tarafından “sürgün” olarak nitelendirilmekte; tayin yetkisinin idareye bırakılması keyfi uygulamalara yol açabileceği gerekçesiyle eleştirilmektedir.